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《材料科学导论》在线教学课程案例
2020-03-18 17:08  

《材料科学导论》在线教学课程案例

贾艳敏 西安邮电大学理学院材料物理系  2020317

(教学网址:https://mooc1-2.chaoxing.com/course/208861740.html

课程建设背景

《材料科学导论》课程是材料类专业的专业基础课、必修课程。目前我校主要面向材料物理大一本科生下学期开设。共16个学时,由四位任课教师共同负责。

课程实施方案

由于受目前疫情的影响,目前实行网络在线教学。

   1. 教学内容

按照教学大纲的要求,主要内容包括:材料的定义与分类,材料在人类社会发展进程中的地位和作用,材料科学与工程的形成和发展;材料的“四要素”—组成与结构,性质,合成与制备工程以及使用性能,材料研究手段和方法;各种结构材料(包括合金,陶瓷,玻璃,高分子材料和复合材料);各种功能材料(包括超导材料,纳米材料,能源材料,热电材料,功能陶瓷材料,有机材料)、新材料发展趋势和前言等。

    2. 利用网络教学综合平台

    (教学网址:https://mooc1-2.chaoxing.com/course/208861740.html

1)由任课教师准备好教学资料,并录制好教学视频;上传教学视频、课件和辅助资料等;发布讨论题目;发布课程作业和阅读材料等。

2)学生登陆教学平台,观看专题教学视频,浏览辅导材料,进行网上讨论(超星平台或者微信群)和完成作业等。

在微信课程群讨论区,由任课教师提前向学生发布本学期《材料科学导论》课程网上学习的通知。在授课时间,及时了解班级同学学习教学视频、浏览学习材料情况、并组织学生就一些知识点进行讨论互动。并适当布置一些课程作业,当场评阅或者课后评阅。每位学生网上学习、专题讨论和作业完成等情况,将由系统后台以及讨论群记录保存等记录在案,作为学生本学期《材料科学导论》课程平时成绩的一部分。

在线课程应用效果

《材料科学导论》课程基于网络的内外相结合的教学模式,发挥和利用在线自主学习和教师在线辅导的优势,强调以学生为学习主题的学习和以教师为主导的教学辅导有机结合。在疫情形势严峻的当下,突破了传统课程教学模式在时间、空间上的限制,充分提高教学效率、加强了师生交流互动。学生的自主学习性得到了充分的发挥,学生在学习中的主体地位也得到了进一步的加强。

在线课程后续建设计划

目前疫情的严峻形势可能还要持续很长一段时间。《材料科学导论》课程的四位任课教师贾艳敏教授、任卫教授、姚国光教授、李小军副教授等人将进一步加强自身信息化教学能力建设,抓紧完善课程课件制作、教学视频录制、教学辅导资料整理上传等。同时进一步强化本课程的信息化、教学资料的丰富化等。

附:《材料科学导论》网络在线教学课程建设案例展示

课程介绍

编写详细且中英文的课程介绍、参考教材介绍等。使学生直观了解到此课程的学习目的、教学方式等,进一步奠定学习基础。

(视频教学资源列举)

(教学视频播放)

教学材料

教学材料中配套课程录像有教学课件、教学辅导材料、教学要点介绍、学生扩展阅读材料等。形成完整课程资源供学生随时查阅。


(教学课件资源)

(课程教学资料网页版学习)

(课程扩展阅读材料 展示1

(课程扩展阅读材料 展示2

(在线教学课程思考习题)

答疑讨论及教学互动

在教师的积极组织下,针对教学录像学习论坛中大家感兴趣的话题、思考题、作业题等进行充分讨论互动。话题由教师预先设定,也可以由学生自由讨论。该环节进一步提升了学生的学习兴趣。学生在学习过程中,遇到问题如果不能和辅导老师实时互动,也可以在学习网站直接给老师留言或者站内发私信咨询,也可以直接向老师的教学邮箱发信咨询。


师生互动

(在线教学网站直接讨论---展示)


(在线教学 课堂作业 完成情况及教师在线批阅 展示1


(在线教学 课堂作业 完成情况及教师在线批阅 展示2

(知识点学习情况统计--部分)

(某一具体知识点学习情况统计--部分)

(在线教学课堂签到统计----部分)





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